Lernräume - Herzlich Willkommen in der

Praxis für integrative Lerntherapie

Hier gibt es individuelle Angebote rund um die Themen integrative Lerntherapie und Lerncoaching, Konzentrations- und Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche sowie Beratungsangebote für Eltern.

• Lese-Rechtschreibschwäche
• Legasthenie
• Rechenschwäche
• Dyskalkulie
• Teilleistungsstörungen der Wahrnehmung
• Graphomotorik
• AD(H)S
  
• Frühe Förderung im Bereich der Sprachentwicklung und der Vorläuferfunktionen für das Lesen, Schreiben und Rechnen
  

Was ist integrative Lerntherapie?

Die integrative Lerntherapie ist eine Interventionsmaßnahme zur Behandlung von Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen mit Lernstörungen, das heißt mit Schwierigkeiten im Bereich des Lesens, des Schriftspracherwerbes oder der mathematischen Kompetenz, die nicht durch schulische Fördermaßnahmen oder Nachhilfe zu beheben sind. Häufig mündet eine Lernstörung in einem Kreislauf aus Entmutigung, Stress und Überforderung der Kinder und Jugendlichen sowie deren Eltern.

In der Praxis zeigen sich Lernstörungen oftmals in Kombination mit anderen Teilleistungsstörungen, z.B. dem Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätssyndrom, fein- und grobmotorischen Auffälligkeiten, Teilleistungsstörungen oder Sprachentwicklungsstörungen. Des Weiteren werden psychiatrische Folgekrankheiten beschrieben, die aufgrund von negativen Erlebnissen durch die bestehenden Lernstörungen als Sekundärsymptomatik in Erscheinung treten. Hierzu zählen Versagensängste, sozialer Rückzug oder Aggressionen, somatische Beschwerden, Depressionen, sowie Schulangst oder gar die Schulverweigerung.

Aufgrund dieser vielfältigen Erscheinungsformen setzt die integrative Lerntherapie psychotherapeutische und fachdidaktische Elemente zur lerntherapeutischen Förderung ein.

Grundsätze meiner Arbeit:

• wertschätzende Grundhaltung im Miteinander
• Neugier, Kreativität und Begeisterung am Lernen vermitteln
• stabiles Selbstbewusstsein entwickeln und eine individuelle positive Entwicklungs- und Lernstruktur festigen, Stärkung des Vertrauens in die eigene Selbstwirksamkeit, positives Selbstkonzept
• Resilienz- und Ressourcenförderung
• integrieren von neuropsychologische Basisfunktionen wie u.a. die Förderung von Handlungsplanung, Gedächtnis und Aufmerksamkeit
• ein verbindliches Begleiten und Beraten aller am Lernprozess Beteiligten

Mein therapeutischer Ansatz basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und evaluierten Therapiekonzepten.

Es ist mir sehr wichtig, Ihr Kind in seiner Einzigartigkeit anzunehmen und zu verstehen. In den ersten Stunden nehme ich mir die Zeit in einen vertrauensvollen Kontakt mit Ihrem Kind zu kommen, um in eine Diagnostikphase starten zu können. Hier ist es entscheidend zu ergründen, an welcher inhaltlichen Stelle das Kind in seinem Lernprozess steht, wie es denkt und welche - vielleicht auch ungünstigen - Strategien, es sich angeeignet hat. Diese Analyse bildet die Grundlage für einen ganz individuellen Lernweg, unabhängig von den aktuellen Schulinhalten. Die Förderung geht im Folgenden systematisch durch „AHA“-Erlebnisse und dem Spaß am Lernen von Erfolgserlebnis zu Erfolgserlebnis, um am Ende zum Schulinhalt aufschließen zu können.